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教研路上我们共成长
美术组成长共同体课汇报

2017426日上午,美术根据市级课题《不同专业发展阶段教师核心能力培养的模式研究》根据教师专业发展情况将教师所处的不同发展阶段,不同发展阶段的教师组成成长共同体,进行了新手上课和成长共同体课例研究汇报。

 

首先第一节课新手李沅洪老师讲卵石变变变》一课本课属于新课程中的设计、应用学习内容中的立体构成。新课程中规定,设计、应用学习领域的目标,第一是了解“物以致用”的设计思想,并运用设计和工艺的基本知识和方法,进行有目的的创意、设计和制作活动,发展学生的创新意识和创造能力。第二是感受各种材料的特性,合理利用多种材料和工具进行制作活动,提高学生的动手能力。第三是了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,加美华生活的愿望。第四是养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。组织教学环节是通过教师的讲解来引起学生兴趣的,教师使用了常规教学中的“任务驱动”的教学方法,激发学生进行艺术创作的动机——制作卵石画或卵石造型。小组创作时,每人通过在卵石上绘画要求变出其它小动物的外轮廓,并进行分工创作。这样就很好的解决了我们这次的核心问题,真正是通过把握卵石不同造型进行创作,并营造了一种更加积极热情的课堂氛围。在难点的突破上,依然采用了美术课上最常用的有效和直观的错误对比方式。

  

接着,我们美术组熟、能手新手进行学科本质、学情分析、当堂课课堂观察汇报及反思。学生对本堂课的学习内容非常感兴趣,学习过程中表现得很积极和投入。课堂上还是出现了一些问题,比如学生带的石头太小,有的孩子颜料水分太多,没办法在石头表面上色,还有一些孩子的石头表面比较粗糙,涂色后效果不是很好等等。有些学生的构思不够新颖,大部分同学都是参照书本中小动物的形象把它照着画下来的,只有个别孩子有自己独特的想法并画出来的。在自己的作品没办法达到自己理想的程度的时候学生会表现出非常大的失败感,这个时候老师的适当帮助能马上让孩子情绪一下子提起来,老师只要帮助学生画一笔点睛之笔就可以了。由于是第一次尝试的缘故,学生经验不足,只要让他们多操做几次就会更好。最后列五中学周敏老师进行了中肯的专家点评,李老师这节课大加赞赏,也提出了一些宝贵的意见。她指出,通过美术课更重要的是学生得到了体验,得到了收获,得到了快乐!我们要善于发现学生闪光的东西,不能盲目否定或打击孩子的自信心,让孩子们在玩中学,在轻松愉快的氛围中体验美术乐趣,不断感受和发现生活中的美。

成都海滨小学美术组

2017年4月26日

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